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Abogados, educadores, y activistas hablaron hoy con miembros de la prensa (grabación aquí) sobre cómo ICE ha impactado las comunidades escolares. Además, compartieron actualizaciones en el caso PCUN v. Mullin, intentando proteger nuestras escuelas, iglesias, y hospitales contra ICE.
Justice Action Center, Innovation Law Lab, National Education Association y American Federation of Teachers esperan una decisión sobre su petición de emergencia que presentaron en abril de 2026, con la que buscan restablecer las protecciones en áreas protegidas mientras continúa el proceso legal.
“Hemos visto que todo el país ha sido impactado”, dijo Brandon Galli-Graves, abogado con Justice Action Center. “Los estudiantes no pueden concentrarse porque temen regresar a un hogar vacío al final del día. Están faltando a la escuela por el miedo inmenso, al punto de abandonar los estudios por completo. Nuestros niños merecen algo mejor. Los demandantes y nosotros como abogados estamos comprometidos a usar todas las herramientas legales a nuestro alcance para garantizar que nuestras escuelas sean lugares de aprendizaje y crecimiento, no de miedo y ansiedad”.
“Mientras muchos de nuestros miembros en Estados Unidos se preparan para el regreso a clases, queremos recordarles a nuestros hermanos y hermanas inmigrantes que, en la AFT, estamos aquí para apoyarlos y protegerlos, razón por la cual nos unimos a esta demanda,” dijo Victor Bonilla Sánchez, vicepresidente de la American Federation of Teachers. “Una política que permite que agentes de ICE arresten a inmigrantes indocumentados en lugares sensibles como escuelas y hospitales es cruel y antiestadounidense”.
“Lo especial de los niños de segundo grado es que son seres humanos muy buenos”, dijo Mary Metcalf, una maestra bilingüe cuyo estudiante fue detenido en el centro de detención Dilley. “Poseen un sentido de la justicia y la convicción de que el mundo es un lugar bueno. Y cuando descubren una injusticia sienten una gran indignación. Cuando detuvieron a Pablo, sus compañeros no podían creer lo que había sucedido. ‘¿Cómo es posible? ¿Por qué haría alguien algo así?’ Debemos todos nosotros tener el sentido del bien, del mal, y la injusticia que poseen los niños de los siete y ocho años”.
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